愛旅行

有三個工人在工地砌牆，有人問他們在幹嘛？第一個人沒好氣的說：在砌牆，你沒看到嗎？第二個人回答：我們在蓋一幢高樓。第三個人笑著說：我們正在建一座新城市。10年後，第一個人仍在砌牆，第二個人成了工程師，而第三個人，是前面兩個人的老闆。起點一樣的三個人，為什麼十年後有這樣的差距呢？問題就在這三個人的格局：第一個工人只有看到眼前，所以把砌牆視為一件苦差事；第二個工人眼光稍遠，他想到完工後的美景，所以認真耕耘；第三個工人格局最大，他看到城市願景，因此成為領導者。這個故事在勉勵我們擁有大格局才有大視野，有大視野未來的路才會寬廣。

既然放大格局才有大視野，那我們應該如何培養孩子有大格局呢？古人說：「有容乃大」，是說有容人雅量的人才有大格局。教職生涯中曾經遇過這樣的孩子：某次平時考考完，排長交考卷給我，跟我說：「老師，剛才考試時陳○○偷看吳○○的考卷」，於是我請他去找陳同學來，陳同學一到我面前就哭著說「因為......所以......」，我說：「就算你有千百個原因，看別人的考卷仍然是不對的」，此時吳同學走進來說：「老師，你找我？」其實我沒找他，可是因為事情與他有關，所以我說：「對呀！剛才考試的時候陳同學偷看你的考卷」，吳同學回答：「我知道，已經有人跟我講了，老師，你原諒他好不好？......」雖然已經事隔多年，每次想起這件事總讓我忍不住要跟他按個讚，吳同學小小年紀能有這樣容人的雅量，到底是怎麼教出來的？有一次輔導室辦理親職教育講座，碰巧吳同學的媽媽來聽講座，於是我趕緊向她請益，吳媽媽客氣的說：「沒什麼只是他跟妹妹相差六歲，所以在家裡我都叫他要讓妹妹，可能是這樣讓著、讓著，讓成習慣了，也不覺得有什麼損失...... 」。

原來容人的雅量是禮讓出來的，可不是嗎？如果禮讓的多當然就計較得少，如果容下的人多，自私的空間也就少了，從現在開始，我們來培養雅量吧！走在路上「讓」那些急躁的人搶先走，因為耐心是美德，不需要爭。從現在開始，不要逞口舌之快「讓」傷人的流言自己終結，因為忍讓是修煉，不用計較。一開始也許你覺得委屈，不要難過更不必感到委屈，願意［讓］的人看得遠，如同故事裡第三個工人，是一個胸襟開闊能成為領導者的人，爭眼前利益不願意［讓］的人，如同故事裡第一個工人，他一輩子只有這樣而已。常聽人說：「宰相肚裡能撐船」，古代的宰相就是領導者的意思，例如國家元首、公司老闆，機關首長......等等都是領導者，他說這些賢明的領導者，往往有開闊的胸襟。想想看，如果你是一條魚，一條大魚，你要悠游在廣闊的海洋，還是在魚缸裡困著，因此一個領導者有海量的胸襟，才能吸引人才，留住人才，一個打著公平正義口號，實質是在排除異己，胸襟容不下魚群的領導者，註定是一個失敗者。